Die ModerationsMethode ist ein didaktisches Konzept, um Meinungs- und Willensbildungsprozesse in Arbeitsgruppen oder Teams erfolgreich zu gestalten. Sie basiert auf Techniken der Visualisierung und Methoden der Gruppendynamik. Ihre Zielsetzung und Stärke ist es, Probleme in Teams gemeinsam zu lösen, Zusammenarbeit zu fördern, die Kommunikation untereinander zu verbessern, Betroffene zu Beteiligten zu machen.Die Autoren dieses Buches haben die ModerationsMethode mitentwickelt. Nirgends finden Sie Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten besser, die methodische Ebene und die Erlebnisphäre engagierter beschrieben. Als Seminar konzipiert führt das Buch durch alle Einzelschritte einer Moderation, von Workshops über klassische Seminarabläufe bis zu Informationsmärkten und Kleingruppenarbeiten.Im ersten Teil wird der Ablauf einer typischen Moderationsveranstaltung beschrieben. Hier lernen Sie, was "Moderation" eigentlich heißt, entwickeln ein Gespür für die jeweiligen Situationen und gewinnen ein Grundverständnis. Teil 2 ist ein prall gefüllter Werkzeugkasten für die Gestaltung von Moderationsprozessen. Er ist ganz den Techniken vorbehalten, zeigt die große Vielfalt der Einsatzmöglichkeiten und vermittelt methodische Sicherheit.Die ModerationsMethode gehört heute zu den Grundfertigkeiten eines Trainers oder Seminarleiters ebenso wie einer Führungskraft. Jeder, der Arbeits- oder Projektgruppen leitet oder einfach mit Kollegen erfolgreich etwas bewegen möchte, wird mit diesem Handbuch ergebnisorientierte Zusammenarbeit fördern. Dr. Karin Klebert wurde 1941 in Wien geboren. Dort verbrachte sie, abgesehen von kurzen Evakuierungen während der Kriegszeit, ihre Schulzeit, und dort besuchte sie auch die Universität, an der sie Philosophie studierte. Dieses Studium schloss sie nach nur acht Semestern mit der Promotion zum Dr.phil. ab. Obgleich ihre Arbeit summa cum laude, also mit der besten Note, bewertet wurde, fand sich dort keine Stelle für sie. Sie war eben eine Frau. Diese Zurücksetzung hat ihren späteren Lebensweg mit geprägt. Mit einem Habilitationsstipendium kam sie nach Münster in Westfalen, wo sie zusätzlich noch Soziologie studierte. Dort erlebte sie auch die Umbruchzeit der 1968er-Jahre, in denen sie sich besonders für die Emanzipation der Frau einsetzte. Sie schrieb einige grundlegende Artikel zu diesem Thema, die damals wesentlich zur Entwicklung eines von Männern unabhängigen Selbstverständnisses der Frauenbewegung in Deutschland beitrugen.Nach ihrer Eheschließung mit Einhard Schrader und der Babypause wurde sie Dozentin an der Pädagogischen Hochschule in Münster für die Fächer Soziologie und Sozialphilosophie, aber die Welt der Wissenschaft und Lehre wurde ihr zu eng. Eine Neuorientierung brachte die Begegnung mit Eberhard Schnelle, einem Organisationsberater, der Mitbegründer des Quickborner Teams und später von Metaplan war. Mit ihm erfand sie die ModerationsMethode, die sie nach der Trennung von Metaplan gemeinsam mit Walter G. Straub und Einhard Schrader weiterentwickelte und vor allem im süddeutschen Raum und in Österreich verbreitete. Bei WINDMÜHLE erschienen die Bücher ModerationsMethode und KurzModeration von diesen drei Autoren, mit denen sie auch in den Folgejahren eng zusammenarbeitete.Eine Ausbildung in Bioenergetischer Analyse, einer psychotherapeutischen Methode, die sie zusammen mit Einhard Schrader absolvierte, bildete die Grundlage für ihre weitere Entwicklung. Beide konzipierten Seminarangebote für Kommunikations- und Führungstrainings, die ModerationsMethode blieb weiterhin die Basis bei der Durchführung von Kooperations- und Problemlösungsprojekten.Über die Organisationsarbeit hinaus erweiterte sie ihr Tätigkeitsfeld auf das Gebiet der persönlichen Beratung. Neben ihrem außerordentlichen Einfühlungsvermögen setzte sie dabei nicht nur auf ihre psychotherapeutische Erfahrung, sondern beschäftigte sich auch intensiv mit der Astrologie und dem Human Design. Viele Klientinnen und Klienten fanden das sehr hilfreich.Karin Klebert starb 2009 in St. Andrä-Wördern, 30 km von ihrem Geburtsort entfernt, wo sie mit ihrem Mann Einhard Schrader seit 1987 lebte.Dr. Einhard Schrader wurde in Hamburg geboren, wo er die Gelehrtenschule des Johanneums besuchte. Er studierte zunächst Deutsch und Geschichte in Freiburg im Breisgau, dann Soziologie in Münster. Dem Abschluss als Diplom-Soziologe folgte die Promotion zum Dr. sc.pol. Er absolvierte zudem eine psychotherapeutische Ausbildung in Gestalt und Bioenergetik; seine Weiterbildungen galten vor allem der systemischen Familientherapie und der systemischen Organisationsentwicklung. Erste Erfahrungen in der Organisationsberatung sammelte er im Hochschul Informations System, einer von der Stiftung Volkswagenwerk ins Leben gerufenen Beratungsstelle für wissenschaftliche Hochschulen. Anschließend war er Leiter der Aus- und Weiterbildung bei einem internationalen Gastronomieunternehmen, der Wienerwald Gruppe, bevor er sich als Trainer und Organisationsberater selbstständig machte. In enger Zusammenarbeit mit Karin Klebert, seiner Frau, und Walter Straub (ComTeam) verbreitete er die gerade von ihm mitentwickelte ModerationsMethode vor allem im süddeutschen Raum und in Österreich und verfasste mit ihnen gemeinsam die erste umfassende Darstellung dieser Methode in diesem Buch. Dr. Schraders Beratungstätigkeit bestand vor allem in der Durchführung von Methoden-, Kommunikations- und Führungstrainings in großen deutschen und österreichischen Unternehmen und im öffentlichen Bereich, überwiegend gemeinsam mit Karin Klebert. Seine Publikationen, zumeist in Partnerschaft mit anderen Autoren geschrieben, sind aus seinen vielfältigen Berufserfahrungen hervorgegangen. Sie sind überwiegend bei WINDMÜHLE erschienen, wo er auch die Reihe »Moderation in der Praxis« herausgibt. Dr. Einhard Schrader lebt in Österreich und ist noch immer gelegentlich als Organisationsberater und Trainer tätig und führt auch Persönlichkeitsberatungen durch, vor allem Paarberatungen. Walter G. Straub (Jahrgang 1945) studierte nach seiner Schulzeit in Berlin Maschinenbau, Betriebswirtschaft und Psychologie in Frankfurt am Main und Darmstadt.Anschließend startete er bei Siemens mit Organisationsplanungen und Startegieentwicklungen. Im Quickborner Team sammelte er als Berater weitere Erfahrungen. 1974 gründete Walter G. Straub gemeinsam mit seiner Frau ComTeam; seit der Umwandlung in eine AG ist er deren Aufsichtsratsvorsitzender. Straub absolvierte verschiedene Weiterbildungen in Methoden der Humanistischen Psychologie. Seine Arbeitsschwerpunkte: Gestaltung von Veränderungsprozessen, das heißt Projektkonstruktion, Beteiligungsmanagement, Konfliktverhandlung, Coaching von Führungskräften und Projekt-Supervision.

The pace and pressure of change in today’s VUCA world impacted by digitalisation require considerable agility and flexibility from leaders and employees. The most important influence in my life and a pivotal learning curve was A. Maslow’s quote: “What is necessary to change a person is to change his awareness of himself.” (cited in Henley Business School, 2016, p.5.). This perception acted as a nudge for me (Thaler and Sunstein 2009). Consequently, I realised more than ever before that I could only change myself and challenge my behaviour if I changed my self-awareness.The founding principle for this is our self-awareness which, in turn, is determined by our conditioning, attitude, repression, transference/countertransference and our unconscious.• Our self-awareness directs us in personal and professional situations. If, however, our awareness is restricted by conditioning and limiting beliefs out of sync with reality, can we then treat others fairly in critical situations, be fair to ourselves and fulfil our potential and purpose? It is difficult for us to act autonomously, to control our emotions and to be more relaxed when faced with stress in the digital age, because our self-awareness is selected or stunted: we deny, we suppress and resist necessary changes. Moreover, we don’t know how others perceive us: as authentic or unnatural and this again creates uncertainty. At times, we therefore stand in our own way and are our own worst enemies.• My approach is in line with A. Maslow and is deeply impacted by my experiences of continuous self-reflection. It supports coachees to analyse and overcome latent or blocked possibilities by developing skills and discovering joint solutions, thus enhancing their agility and flexibility. Continuously reflecting and intuitively selecting the right coaching method without being biased truly supports coachees to break away from impediments acquired in their early lives and to accept fateful limitations. We all have more psychological and human potential than we usually dare to admit.• Thus, it is the coach’s job to help the coachee to focus his/her whole attention on his/her senses: sight, hearing, touch, smell and taste. The more the coachee is aware of him/herself, the more information he/she has. And the more information he/she has, the better he/she is able to react in an intelligent, and emotionally intelligent, way. The coach must help the coachee to sharpen his/her awareness through exercises, questioning techniques, interventions and interactive techniques based on methods from humanistic psychology.• But all the insights gained will have been in vain, if the goals and results of the coaching are not implemented consequently. Ensuring this is also a crucial task for the coach of tomorrow. During a professional career spanning over 40 years, Reinhard F. Leiter worked for two multinational corporations. He held various positions within the Bayer Group including Head of Vocational Training and Professional Development and Head of Human Resources, whilst at Allianz SE he was Head of Training and Development and Head of Executive Events. Reinhard’s main areas of interest are:• training and adult education• executive selection and development• communication and presentation• the implementation of global transformation processes by means of large group interventions Reinhard has worked in over 30 countries on all five continents. His experience is based on more than 2,000 events involving some 200,000 participants. Reinhard was a founding member of “Arbeitskreis Assessment Center” – a Germany-wide forum for personnel selection and development – and was its chairman for years. Since 2013 Reinhard has been a freelance consultant specialising in leadership development, presentation excellence and executive events.

Gestalt und Orientierungs-Analyse In diesem Buch werden als Hauptsache zwei Methoden der Humanistischen Psychologie vorgestellt, Gestalt und Orientierungs-Analyse. Das Hauptaugenmerk gilt dabei dem grundlegenden Handwerkszeug für beide Methoden; hinzu kommen zehn äußerst einleuchtende PraxisFeldStudien aus der täglichen Arbeit des Autors. Das Kapitel »Zur Kunst des Überlebens von John Brinley«, er war der Lehrer des Autors, wird in drei Teilen präsentiert. Es ist das Transskript einer Plauderei über Brinleys Lebensgeschichte – ein Text, den es an anderer Stelle nicht mehr gibt. Er lockert das Buch auf und steuert Persönliches vom Meister selbst bei. Es folgen »Mini Lectures«, einzelne Theorie- und Textbeiträge von John Brinley, A. S. Neill, Louis Lowy, Frank Parsons u. a., und – angeregt durch »Fridays For Future« – ein methodenübergreifendes Kapitel mit dem Thema »Gesellschaftpolitische Aspekte des Counseling«. Abgerundet wird das Buch durch das Kapitel »Über Generationen hinaus – Vom Teufelskreis unerledigter Geschäfte« und eine Zusammenfassung zu »Gestalt und Orientierungs-Analyse«.    

Ausprägungen eines neuen Fachgebietes Humanistische Psychologie Halbjahrbuch 2/2003 Dieses Fachbuch gibt Einblick in verschiedene Methoden der Humanistischen Psychologie, wie sie an Partnerinstituten des Berufsverbandes für Beratung, Pädagogik und Psychotherapie BVPPT * Professional Association For Counseling, Education & Psychotherapy gelehrt werden. Es sind folgende Methoden durch Praxis- & Feldstudien dokumentiert: Systemische Gestalt TherapieKunst- & Gestaltungs-TherapieOrientierungs-AnalyseOrganisations-EntwicklungErstmals ist auch das Konzept einer Ausbildung zum Jugendberater beschrieben. Wie die meisten Bücher aus der Reihe HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE ist dies kein Fachbuch im klassischen Sinne. Man kann es querlesen und bekommt dabei Ideen für die eigene Themensetzung und Gestaltung von Lernprozessen beratungspädagogischer Art.  

Zur Methodenvielfalt beim BeratenHumanistische Psychologie Halbjahrbuch 2/2002Dieses Fachbuch entstand in Auflehnung gegen das, was den 11. September 2001 markierte: Gewalt in großem Ausmaß, Streit in Kriegsform & nicht berücksichtigtes Wissen bezüglich friedfertiger Lösung von Konflikten. Es motiviert zu Streitschlichtung im Sinne des Fachgebietes Mediation, es fasst die Ergebnisse der Psychogenetik zusammen, jenes Beratungsansatzes der amerikanischen Gestalttherapeutin Anne Teachworth, die wegen des Terroraktes gegen das New Yorker World Trade Center nicht nach Deutschland kommen konnte, um ihr Konzept selbst vorzustellen.Die Unterschiedlichkeit aller AutorInnen gibt Einblick in die aktuelle Entwicklung von BERATUNGSPÄDAGOGIK * COUNSELING & SUPERVISION in Deutschland.Wie die meisten Bücher aus der Reihe HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE ist dies kein Fachbuch im klassischen Sinne. Man kann es querlesen und bekommt dabei Ideen für die eigene Themensetzung und Gestaltung von Lernprozessen beratungspädagogischer Art.  

Das erste deutsche Nachschlagewerk zur Beratungspädagogik beschreibt die Grundlagen eines neuen Rahmens für pädagogisch-therapeutische Arbeit im Kontext von Bildung & Beratung.Es ist als Basiswerk für Berufsgruppen, deren Ausbildungskandidaten und Studenten angelegt, die in sozialwissenschaftlich-interdisziplinären Seminaren, Workshops und Einzelstunden Erkenntnisse der Humanistischen Psychologie mit Erfahrungen des Lebenden Lernens in Einklang bringen und damit zur Konsolidierung einer ganzheitlich orientierten Verbindung von Bildung & Beratung beitragen.Das Buch erörtert alle wichtigen theoretischen Hintergründe und gibt mit fünfzehn ausgewählten Praxisfeld-Studien Einblick in verschiedene Counseling Konzepte erfahrener pädagogisch-therapeutischer Berater, Supervisoren und Trainer.  

Unsere Plakate: Zur Erinnerung und Auffrischung in Büros und Besprechungszimmer aufzuhängen.

Verlangt die aktuelle Arbeitssituation im Seminar ein praktisches Beispiel, um das Problem sichtbar zu machen? Ein Rollenspiel, eine Übung oder eine strukturierte Erfahrung, die die Teilnehmer Haltungen und Auswirkungen erleben lassen? In solchen Situationen ist der Arbeitskatalog ein unentbehrliches Lexikon für Gruppen- und Seminarleiter, Trainer und Therapeuten. Ein Entscheidungsbaum führt schnell in die gewünschte Problematik, die Übungen sind dann stichwortartig beschrieben mit Zeitangabe, Zielsetzung, Inhalt usw. Über 1.200 solcher Übungen und Spiele sind lexikalisch erfasst. Verweise auf die Originalquellen ermöglichen einen schnellen Zugriff auf benötigte Teilnehmerunterlagen, Auswertungsmaterialien oder detailliertere Angaben. Die 7.Auflage wurde noch übersichtlicher gestaltet, aktualisiert und fasst die beiden bisherigen Bände 1 und 2 in einem einzigen zusammen. Ein "Muss" für jede Trainerbibliothek!Der Arbeitskatalog enthält neben einer Beschreibung der Übungen und Spiele nach einheitlichen, vergleichbaren Kriterien ein Suchsystem, in das sie nach Anwendungszweck und -ziel eingeordnet sind, was für ein schnelles, zielsicheres Auffinden geeigneter Übungen von besonderer Wichtigkeit ist: Name, Quelle, Art (verbal - nonverbal; Einzelaktivität - Paaraktivität - Kleingruppenaktivität - Gruppenaktivität; Rollenspiel und Planspiel; Phantasiespiel), Dauer, Ziel, Inhalt, Hinweise zu Vorbereitung, Unterlagen, Hilfsmitteln u.ä.Auf einem Faltblatt kann das Suchsystem "auf einen Blick" erfasst werden, die betreffenden Übungen und Spiele können unmittelbar aufgeschlagen werden. Das Quellenmaterial setzt sich zusammen aus der Literatur, die von Trainern überwiegend verwendet wird und die möglichst viele Bereiche abdeckt. Englischsprachige Bücher bilden eine wertvolle Ergänzung im Bereich des Teamarbeits- und Führungskräftetrainings. Wo Originalquellen nicht zugänglich sind, können den Beschreibungen genügend Informationen entnommen werden, um die Übungen und Spiele nachzuvollziehen und individuell auszugestalten. Ein Quellenverzeichnis mit den verwendeten Abkürzungen befindet sich am Schluss des Buches. Doris Röschmann ist Diplom-Psychologin mit Nebenfach Personalwirtschaft und zertifizierte Systemische Supervisorin. Sie ist selbstständige Trainerin, Beraterin und Coach, zudem Dozentin und Lehrcoach für systemische Beratung, ehrenamtlich für NGOs tätig und Autorin verschiedener Fachbücher. Hermann Weber, Diplom-Psychologe. Er arbeitete mehrere Jahre in der betrieblichen Personalentwicklung. Seit 1990 berät er freiberuflich Unternehmen und leitet Trainings in den Bereichen Kommunikation, Mitarbeiterführung, Konfliktbearbeitung und Verhandlungsführung. Er wirkt bei der Gestaltung von Veränderungsprozessen mit und coacht Mitarbeiter und Führungskräfte aller Ebenen. Er hat zahlreiche Assessment-Center konzipiert, durchgeführt und Teilnehmer darauf vorbereitet.

Projekthaftes Arbeiten ist eine der weit verbreiteten Arbeitsformen, durch die Neues entsteht: neue Projekte, Dienstleistungen, Strategien, Organisationsformen usw. Projekt- und Prozessverantwortliche stehen heute unter zunehmendem Druck, trotz knapper werdender Ressourcen effektiv zu arbeiten.Dieses in 2., überarbeiteter und erweiterter Auflage vorliegende Buch soll dazu führen, Kompetenzen im Team zu reflektieren und zu ergänzen. Im ersten Teil werden die grundlegenden Arbeitstechniken des Projektmanagements komprimiert dargestellt. Im zweiten Teil werden auf dieser Basis die Aspekte erfolgreicher Führung im Projekt herausgearbeitet. Fundierte Überlegungen, praxiserprobte Arbeitsmethodik und konkrete, in Checklisten veranschaulichte Arbeitshilfen dienen diesem Ziel – aufgelockert durch Karikaturen zum Thema.Dipl. Ök. Antje I. Stroebe war zunächst langjährig tätig in einer internationalen Großbank. Seit 2007 arbeitet Sie selbstständig als Management-Trainerin und Beraterin in Qualifizierungs- und Veränderungsprozessen - und als Buchautorin. Mehr über die Autorin erfahren Sie unter www.manager-training.de.

Kommunikation ist Führung und Führung ist Kommunikation: Führungskräfte verbringen bis zu 70 % ihrer Arbeitszeit in Gesprächen, Besprechungen, Workshops u. Ä. Diese können einen wertvollen Beitrag zum Unternehmens­erfolg und Teamgeist leisten – aber auch zum Motivationskiller werden!In diesem Buch geht es darum, wie•    die richtige Kommunikationsmethode ausgewählt wird•    professionelle Vor- und Nachbereitung sowie die Durchführung einer Problemlösungsbesprechung funktioniert•    Besprechungszeiten bei gleichbleibendem Ergebnis verkürzt werden•    Moderator und Protokollführer zur Zielerreichung beitragen und die Gruppe unterstützen können•    Präsenz- und Online-Veranstaltungen erfolgreich gestaltet werden•    eine Besprechung so geführt wird, dass sie zum Modell des gewünschten Führungsverhaltens wirdDas Ergebnis: Meetings sind dramatisch seltener, kürzer und weniger anstrengend. Auf dem Weg dorthin helfen auch die analogen und digitalen Tools zur Qualitätssicherung von Besprechungen, die das Buch enthält.Dipl. Ök. Antje I. Stroebe war zunächst langjährig tätig in einer internationalen Großbank. Seit 2007 arbeitet Sie selbstständig als Management-Trainerin und Beraterin in Qualifizierungs- und Veränderungsprozessen – und als Buchautorin.  Dipl.-Psych. Dr. Rainer W. Stroebe ist selbstständig im Bereich Management-Training, Persönlichkeits- und Organisationsentwicklung, Coaching sowie in der Trainer-Aus- und Fortbildung. Er ist Begründer des „Roten Dreiecks“ und Mitentwickler des Videotrainings "Coach in a pocket”. Mehr über die Autoren erfahren Sie unter www.manager-training.de.

Die Transaktionsanalyse (TA), vor knapp 50 Jahren unter Führung von Eric Berne entstanden, hat sich bis zum heutigen Tag in Training, Entwicklung, Coaching und Therapie als Dauerbrenner erwiesen. TA bietet eine Reihe von Denkansätzen und Modellen, durch die Verdecktes und bislang Vorbewusstes plötzlich transparent und veränderbar werden. Im besten Sinne des Wortes ist die TA eine Methode der humanistischen Psychologie. In diesem Arbeitheft werden die wichtigsten TA-Konzepte präsentiert und erklärt. Selbsttests und Übungen tragen dazu bei, dass der Leser Ideen entwickelt, wie er TA in seiner eigenen Praxis umsetzen kann – und vor allem bei sich selbst. Rolf Rüttinger, ursprünglich Bankkaufmann, studierte in München Psychologie mit Schwerpunkt Organisationspsychologie und ist seit dem Diplom immer selbstständig tätig, weitgehend in eigenen Firmen (früher Rüttinger Consultants, heute protalent). Seine beruflichen Rollenschwerpunkte sind Management-Trainer, Coach, Management-Diagnostiker/Personalberater, Organisationsentwickler und Fachbuchautor. Seinem Motto „Auf Lücke und über den deutschen Tellerrand hinaus“ folgend, zählte Rüttinger zu den Ersten im deutschsprachigen Raum, die mit TA Transaktionsanalyse im nicht-therapeutischen Raum arbeiteten (Basis: Seminarbesuche und Kongresse in den USA und England). Er arbeitet bis heute mit der Management Research Group (USA) und mit Diagnostik-Spezialisten zusammen, vor allem in Sachen Management und Leadership (Lizenzierungen in den USA). Neu ist seine Zusammenarbeit mit dem Cultural Intelligence Center (USA), das mit einem online-self-Assessment arbeitet.

Auf einem Engagement-Index erreichen indische Beschäftigte 74 Punkte, chinesische 67 Punkte, brasilianische 64 Punkte – und deutsche Beschäftigte 57 Punkte. Sollten auf Basis dieser Statistik Ihre Mitarbeiter – eventuell auch Sie selbst – sich die folgenden Fragen stellen? • Vermisse ich in meiner Arbeit den Sinn? Interessiert mich meine Arbeit zu wenig?• Fühle ich mich unterfordert oder gelangweilt?• Bin ich am Abend erschöpft, ohne Stress gehabt zu haben?• Erledige ich während der Arbeit häufig private Dinge?• Möchte ich lieber eine andere Arbeit, scheue aber den Wechsel? Dieses Buch vermittelt Ihnen Methoden zur Selbstmotivation und zum Initiieren der Motivation Ihrer Mitarbeiter in Zeiten des Wandels; es beantwortet Fragen wie• Wann liegt ein Motivationsproblem vor und wie analysiere und löse ich es?• Was unterscheidet Motivation von Manipulation?• Zu welchem Typ von Leistungsmotivierten gehöre ich selbst/gehört welcher meiner Mitarbeiter? Was charakterisiert hoch Leistungsmotivierte?• Wie wirken sich Werte und Bedürfnisse in unterschiedlichen Lebens- und Berufsphasen auf die Motivation aus?• Welche Formen der Arbeits(un)zufriedenheit gibt es? Wie wirken sie?• Welche Fragen ermöglichen es mir, zu bestimmen: Wie bin ich motiviert? Wie sind meine Mitarbeiter motiviert?• Wie motiviere ich mich und andere, z. B. meinen Chef?• Welche Art von Arbeit ist motivierend?• Wie führe ich Veränderungen und Innovationen motivierend ein?• Wie beuge ich Widerstand gegen Veränderung vor?• Wie verhalte ich mich bei Angst und wie erkenne ich Verhinderer und Verlierer?Dipl.-Psych. Dr. Rainer W. Stroebe ist selbstständig im Bereich Management-Training, Persönlichkeits- und Organisationsentwicklung, Coaching sowie in der Trainer-Aus- und Fortbildung. Er ist Begründer des „Roten Dreiecks“ und Mitentwickler des Videotrainings "Coach in a pocket”. Dipl. Ök. Antje I. Stroebe war zunächst langjährig tätig in einer internationalen Großbank. Seit 2007 arbeitet Sie selbstständig als Management-Trainerin und Beraterin in Qualifizierungs- und Veränderungsprozessen - und als Buchautorin. Mehr über die Autoren erfahren Sie unter www.manager-training.de.