Sportpädagogisches Wissen. Spezifik – Transfer – Transformation

In diesem Arbeitstextbuch sind bereits publizierte Texte von Autorinnen und Autoren versammelt, die sich mit wichtigen Themen und Problemen der Sportpädagogik auseinandersetzen. Dabei handelt es sich zum einen um Grundlagentexte, die Wissen und wesentliche Erkenntnisse zu hauptsächlichen Arbeitsgebieten der Sportpädagogik komprimiert aufbereiten und dabei in Diskussionszusammenhänge einführen. Zum anderen werden aktuelle Problemfelder innerhalb der Sportpädagogik behandelt oder markante Positionen zu bestimmten Themen dargestellt.Diese Zusammenstellung eignet sich insbesondere für die Verwendung als Grundlagenliteratur in einem sportpädagogischen Seminar, als Begleitbuch einer Vorlesung oder zur Examensvorbereitung sowohl in sportwissenschaftlichen Lehramtsstudiengängen als auch in anderen Studienrichtungen.Für den Einsatz in Lehrveranstaltungen auf dem Gebiet der Sportpädagogik wird jeder Text ergänzend kommentiert (u. a. mit Informationen zu den jeweiligen Autorinnen und Autoren) und mit weiterführenden Bearbeitungsvorschlägen versehen. Mit fünf Fragen zum Text und fünf Aufgaben zum Thema kann jeder Beitrag vertiefend bearbeitet werden. Ob in Arbeitsgruppen, in Partnerarbeit, als Hausaufgabe oder im Selbststudium die Leserinnen und Leser können die eigene Urteilsfähigkeit in Bezug auf das dargestellte Problem schärfen und in Hinblick auf die (zukünftige) pädagogische Praxis im Sport reflektieren.Das Arbeitstextbuch enthält Beiträge von Ommo Grupe & Michael Krüger, Dietrich Kurz, Robert Prohl, Detlef Kuhlmann, Eckart Balz, Meinhart Volkamer, Karlheinz Scherler, Jürgen Funke-Wieneke, Edgar Beckers, Willibald Weichert & Petra Wolters, Dieter Brodtmann, Claudia Kugelmann und Wolf-Dietrich Miethling. Die Herausgeber Detlef Kuhlmann und Eckart Balz sind Professoren für Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt Sportpädagogik an der Leibniz Universität Hannover bzw. an der Bergischen Universität Wuppertal.

Bewegung, Spiel und Sport nehmen im Leben von Kindern und Jugendlichen eine wichtige Rolle ein. Da liegt es nahe, die sich stetig ändernden Rahmenbedingungen des Sporttreibens von Kindern und Jugendlichen im Rahmen einer Schriftenreihe näher zu beleuchten. In den Bänden der Reihe "Kinder Jugend Sport Sozialforschung" soll untersucht werden, wie die Bewegungsaktivitäten von Kindern und Jugendlichen gestaltet sind und welche Chancen oder Risiken für ihre Persönlichkeitsentwicklung darin liegen. Theoretisch und empirisch fundierte Analysen zur sozialen Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport bei Kindern und Jugendlichen vom selbstorganisierten Spiel mit Freunden bis zum spezialisierten Leistungstraining bilden das Profil der Reihe. Den Auftakt macht hierbei die 2., neu bearbeitete Auflage der "Sportpädagogik des Kindesalters" des Essener Sportpädagogen Werner Schmidt, der gleichzeitig Herausgeber der Schriftenreihe ist. Das Werk führt in sportpädagogische Fragestellungen des Kindesalters ein, beschreibt und analysiert veränderte Vorstellungen von "Kindheit" im historischen und gesellschaftlichen Kontext. Ausgehend von pädagogischen Reformbewegungen, wird ein realistischer Einblick in den Wandel von Kindheit und Bewegungswelt von den 50er Jahren bis heute gegeben. Der Autor verweist aber auch ausdrücklich auf die überzeitliche Bedeutung psycho-sozialer Bedürfnisse von Kindern sowie der Phänomene Spiel und Bewegung. Zudem beleuchtet er den Wandel grundschulpädagogischen Denkens und sportpädagogischer wie anderer sportwissenschaftlicher Vorstellungen zu den Komplexen Entwicklung, Lernen und kindgemäßem Training. Hier werden auch Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie, der Lern- und Sozialisationsforschung sowie der Bewegungs- und Trainingswissenschaft eingebracht. Der Autor plädiert für den Aufbau bewegungs- und lebensweltbezogener Netzwerke unter Berücksichtigung pädagogischer Bezugsgrundlagen, theoretischer Leitlinien für die Grundschule und sportpädagogischer Begründungen für Bewegung, Spiel und Sport als wichtiges Element des Schullebens.

In diesem Band aus der Schriftenreihe »Gelebte Sportwissenschaft« werden sportpädagogische Persönlichkeiten im Porträt präsentiert. Unsere »Gelebte Sportpädagogik« soll zeigen, wer zur Entwicklung dieser Teildisziplin in besonderer Weise beigetragen hat. Statt wissenschaftlich unseriösem Personenkult und oberflächlicher Erinnerungskultur werden hier 24 Persönlichkeiten aus den vergangenen fünf Jahrzehnten von einschlägigen Autor*innen vorgestellt und thematisch gewürdigt. Auf diese Weise soll ein profiliertes Bild der Sportpädagogik lebendig bleiben. HerausgeberProf. Dr. Eckart Balz ist Hochschullehrer am Institut für Sportwissenschaft der Bergischen Universität Wuppertal und leitet den Arbeitsbereich Sportpädagogik; seine Arbeitsschwerpunkte sind Planungsdidaktik (u. a. Mehrperspektivität), Schulsportforschung (in Differenzstudien) und Sportentwicklung (z. B. Vier-Felder-Modell).Prof. Dr. Detlef Kuhlmann war bis März 2023 Hochschullehrer am Institut für Sportwissenschaft der Leibniz Universität Hannover und hat dort den Arbeitsbereich Sport und Erziehung (Sportpädagogik) geleitet. Er war u. a. von 2014 bis 2023 Vorsitzender des Fakultätentag Sportwissenschaft, dem Zusammenschluss der sportwissenschaftlichen Einrichtungen in Deutschland.

Die hohen gesellschaftlichen Erwartungen an den Sport stehen in Widerspruch zu den bisher existierenden empirischen Befunden. Ebenso wie teilweise unkritische Wirkungszusagen seitens des organisierten Sports häufig einer empirischen Basis entbehren. In diesem Spannungsfeld zwischen Erwartungen, Anspüchen und wissenschaftlich belegter Realität ist die Sportpädagogik gefordert, Position zu beziehen. Im Rahmen der Jahrestagung 2007 der dvs-Sektion Sportpädagogik in Augsburg wurden die daraus resultierenden Erfordernisse diskutiert und eine aktuelle Standortbestimmung vorgenommen. Die Inhalte des vorliegenden Bandes greifen dabei die Facetten des oben dargestellten Spannungsfeldes auf. Abgebildet wird zum einen ein kritischer Blick auf die Ansprüche gegenüber den Leistungen des organisierten Sports. Zum anderen dokumentieren die Texte den Stand aktueller empirischer Befunde sowie neue Ansätze in der sportpädagogischen Forschung und leisten damit einen wichtigen Beitrag, um das Profil der Sportpädagogik weiter zu schärfen. Herausgeber/inVerena Oesterhelt, Jürgen Hofmann, Maren Schimanski und Martin Scholz sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg.Helmut Altenberger ist Professor für Sportpädagogik sowie Direktor des Instituts für Sportwissenschaft an der Universität Augsburg.