Fußball in Schule und Verein – Eine Herausforderung für Forschung und Lehre

Auf der 14. Jahrestagung der dvs-Kommission Fußball, die vom 18.-20.11.1998 in Tübingen stattfand, stand das Thema "Zielorientierte Vermittlungskonzepte im Fußball" im Mittelpunkt einer kritischen Auseinandersetzung in Theorie und Praxis. So wurde durch verschiedene methodische Zugriffe versucht, der Tagungsthematik auch bei der Gestaltung der Tagung gerecht zu werden, indem Referenten aus verschiedenen Fakultäten und Fachbereichen der Universität Tübingen an einem "Tübinger Nachmittag" den Blick über den Zaun der engen Tagungsthematik wagten und sich auf vielfältige Art und Weise mit dem Sportspiel Fußball auseinander setzten. Die weiteren fachspezifischen Beiträge widmen sich Themen wie dem Lehren und Lernen im Fußball, dem Jugendfußball sowie der Aus- und Weiterbildung von Trainern dieses Bereichs, der Talenterhaltung und neueren Vermarktungsstrategien im Fußball. Die ebenfalls in diesem Band dokumentierten praktisch-methodischen Demonstrationen beschäftigen sich mit aktuellen Fragen zum Lehr-, Lern- und Trainingsprozess im Fußball. 

Dieser Band beinhaltet die Vorträge, Referate und die Schriftfassungen der Praxisdemonstrationen der 15. Jahrestagung der Kommission Fußball der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, die vom 17.-19. November 1999 am Institut für Sportwissenschaft der Friedrich-Schiller-Universität Jena stattfand. Unter dem Rahmenthema "Nachwuchsförderung im Fußball" werden in 25 Beiträgen wissenschaftliche Forschungsergebnisse dargelegt und praxisrelevante Aspekte der Nachwuchsförderung von Spielern und Spielerinnen sowie von Schiedsrichtern und Schiedsrichterinnen behandelt. Überblicksbeiträge zu allgemeinen Fragen der Nachwuchsförderung im Sport sowie zur Förderung des Fußballnachwuchses in anderen europäischen Ländern runden den Band ab.

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Frage auseinander, weshalb Frauen selten eine Ausbildung zur Fußballtrainerin beginnen oder eine bereits begonnene Ausbildung wieder abbrechen. Dabei interessiert insbesondere die Bedeutung von Geschlechtsstereotypen bei der Ausgrenzung von Frauen aus oder der Benachteiligung während der Trainerausbildung. So wird danach gefragt, unter welchen Bedingungen z.B. Athletinnen eine Trainerausbildung aufnehmen bzw. die Trainerausbildung wieder abbrechen würden, darüber hinaus werden aber auch Ausbildungskonzepte auf potentiell exkludierende Wirkungen untersucht. Dabei setzt sich die Arbeit vor allem mit den organisationalen Barrieren einer Trainertätigkeit von Frauen auseinander, wobei die Tiefenstrukturen der Sportorganisationen auf deren exkludierende Wirkungen hin näher beleuchtet werden. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass die Exklusion von Frauen aus dem Traineramt oft schon beginnt, bevor sich Athletinnen überhaupt bewusst Gedanken darüber machen, ob sie Trainerin werden sollen oder nicht. Außerdem wird deutlich, dass Maßnahmen zur Förderung von weiblichem Trainernachwuchs, die grundsätzlich als positiv herausgestellt werden, durch die typischen Strukturen auf mikrosozialer Ebene im Fußball geradezu ausgehebelt werden.Schließlich liefern die Ergebnisse der Untersuchung Denkanstöße für die Verbände, die ihre ausschließlich auf Gleichbehandlungs- bzw. Gleichstellungsprogramme fokussierte Politik überdenken müssen, wobei Gleichstellungsprogramme durchaus nicht in allen Sektoren des Fußballs vorhanden sind. Darüber hinaus ist es wichtig, das Ausbildungspersonal zu schulen und spezifische Coachings anzubieten, die eine Integration von Frauen in die Trainertätigkeit fördern. AutorinYvonne Weigelt-Schlesinger promovierte mit dieser Arbeit im Jahr 2007 an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.

Inhaltlicher Schwerpunkt der Dissertation ist die Evaluierung der zeitlich verzögerten Wirkungszusammenhänge von individuellen Leistungsdaten und vorher absolvierten Trainingsbelastungen. Es handelt sich um ein längsschnittliches Forschungsdesign innerhalb dessen die Trainingsdaten täglich, die Leistungsdaten wöchentlich erhoben und mit einzelfallorientierten Verfahren der mathematisch-statistischen Zeitreihenanalyse verarbeitet wurden. Die Resultate der Studie geben Hinweise darauf, mit welchen Abhängigkeitsmodellen bei den verwendeten Parametern zu rechnen ist. Inwieweit jedoch die Ergebnisse der angewendeten Verfahren den komplexen Zusammenhängen zwischen Trainingsintervention und Leistungsentwicklung gerecht werden können, bedarf der Überprüfung durch weitere Studien. Weiterhin sollte die Frage nach dem Zusammenhang zwischen der individuellen Leistungsfähigkeit und der Erholungs-Beanspruchungs-Bilanz beantwortet werden. Die Ergebnisse zeigen, dass es mit Hilfe der EBF-Profile möglich ist, intraindividuelle Veränderungen der Erholungs-Beanspruchungs-Bilanz in der Zeit darzustellen. Zielsetzung der Untersuchung ist es, mit dem gewählten Ansatz einen Weg aufzuzeigen, mit dem man auf der Grundlage der videogestützten Spielbeobachtung und auf der Basis der kategorialen Trainingsprotokollierung eine individuelle Steuerung des Trainings realisieren kann.